4 7 1的 原 话4 5 5 6 · 1 · 7 · 3| 1 · 6 2 4| 7 3 2 5这 句 话 不 仅 是 他 对 敌 人 的 严 厉 驳 斥4 5 2| 7| 1 2| 6 · 4| 7 3 1 7 1 5 5 1 7 · 1表 现 出 了 共 产 党 人 和 国 民 党 人 的 本 质 区 别3 7 2 · 2 1 1 7而 且 突 出 了 中 心1 4 2| 4点 明 了 主2 7 4 1| 1 5 2 2 3 1 2 1 5| 2 1 5 1 3 · 3 6 6 · 6| 1 3 6| 3 1 3| 2 5还 有 《 兄 弟 便 是 朱 德 》 、 《 半 夜 鸡 叫 》 等 课 也 采 用 了 引 用 的 修 辞 手 法3 6| 1 3 · 1 · 6| 1 1 6 4 1 六 、 倒 装 《 别 了6 · 3 1 6 1 3 6 2 7我 爱 的 中 国 》 这 一 课3 1 7 1 1| 5| 6 4 · 2 3采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法6 · 6| 4 1 5 5| 6 · 5 7 3 · 2 · 1 1 2 6| 1 · 7 3| 5 4 7| 5 6 6 1 4| 6表 达 了 作 者 郑 振 铎 告 别 亲 友 、 离 开 祖 国 时 依 依 不 舍 的 真 挚 感 情1 4 7| 5 5 6 2 2 · 7 1 1 3抒 发 了 强 烈 的 爱 国 主 义 激 情1 3 3 3《 再 见 了1 · 3 6 4 4 · 3 5 1 · 4 6 4| 1 7 5亲 人 》 也 采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法4 · 3 2 7 6 3 1 · 4 3 1| 7 2 3 6 4| 3| 1 4| 3 5| 4 1 5 6| 5 3 · 1 5 七 、 设 问 《 幸 福 是 什 么 》 这 一 课 采 用 了 设 问 的 修 辞 手 法4| 4 3 7 7| 3用 设 问 句 作 课2 6| 1 5 4| 6| 2| 6 6能 给 人 以 深 刻 的 启 示6 1 · 2| 3发 人 深 思1| 5 · 5 2 7| 1 总 而 言 之6| 5| 6 · 6 7| 2| 5 1| 7 3 7文 章 的 对 一 篇 文 章 的 成 败6 · 4 5 2| 7| 4是 至 关 重 要 的6 3 1 · 7 · 4 4 4| 1 · 5 4 6 6 2 · 2| 5 6 6 3| 1 6 · 5 5 6 6| 5 7 2| 6 3[ ] 我 最 熟 悉 的 人 字 | | 我 最 熟 悉 的 人 字 我 最 熟 悉 的 是 我 妈 妈5| 2| 6| 7| 3| 2她 十 分 的 漂 亮7 3| 1| 2 5 6| 6 5 3 我 妈 妈 可 漂 亮 了7淡
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