4| 5 4 7| 2 3 2与 其 背 道 而 驰 的7 2 1 6 3 5 5 · 1| 1往 往 也 不 可 能 打 高 分6 1 · 6 · 5 · 4 · 7| 6 · 5 6| 7| 1 7至 少 不 会 在 一 类 卷 里 面 评 分2 6 2 5 · 6 3 6 5| 5| 1 6 三 、 多 关 注 现 实 生 活7 4| 6| 6 2 · 1| 1 7最 近 几 年 来 的 高 考3 · 1 5 1 6 · 5 1 3 6 3 3 · 7 5 4 2逐 渐 改 变 过 去 命 取 材 的 偏 向 和 不 足2 · 7 · 6| 2| 5 6 5 5 1 4 · 7 3 6越 来 越 注 重 从 现 实 生 活 中 取 材6 7 6 · 6 1 6今 年 尤 为 突 出5| 4 2 6 4 · 1 1 5 7 · 2 7 2 · 2 · 6 2 6近 十 个 省 ( 区 市 ) 命 与 现 实 生 活 挂 钩7 · 1| 1 · 6 1 3| 4 7 5| 4 4 5 1 7 · 7 3 5 6 7 · 1 · 2这 对 于 学 生 直 面 现 实 生 活 将 起 到 积 极 的 引 导 作 用6 6 5| 5 7 5 1 7现 实 生 活 形 形 色 色1| 5 1 6丰 富 多 彩5 6 3| 7 4 6 2 3 5 7对 于 学 生 积 累 写 作 素 材6| 6 5| 2 5| 3 1 7 2 4 · 7 7 · 3 3 · 7 4| 1 3 3 3 3 1 1培 养 辨 别 能 力 、 适 应 能 力 、 处 事 能 力 等 都 是 有 益 处 的5 5 3| 3| 5 2 3 6 四 、 高 考 训 练1 · 6 3| 3 7 · 2既 要 重 视 写 作2 6| 6| 7 6 1 4| 2 6也 要 重 视 讲 评 、 修 改7 6 4 6 6 1 · 4 · 7 · 1| 4 2 1 2 3教 师 要 通 过 讲 评 引 导 学 生 的 思 维5 · 2 3 · 6 6 1提 高 思 维 品 质6| 6同 时4 4 5 5 · 7 · 4还 要 重 视 修 改7 1 4 6 2 6 3 6 4 4 2 · 5 4好 既 是 写 出 来 的 更 是 改 出 来 的5 4 · 1 2自 古 以 来3 1| 2 2 2 · 6 7 · 1 6 5 5 4 7这 方 面 有 很 多 值 得 学 习 的 范 例5 1 5 4 4 7 4 4 3 2 7 4我 们 长 期 以 来 重 写 作 轻 修 改1 7| 6 · 5 · 4 · 6 2这 是 不 合 之 法 的6 1明 年5 2 1 4| 3 4 1| 7 · 2 5 5 3 2 4 · 1 6| 5| 4 1 6是 新 课 程 高 考 在 全 国 范 围 内 全 面 铺 开 的 第 一 年2 2 1 4 2| 6 3 7| 1 3 5 · 1| 4 1 7 3| 1 4 5 2新 课 程 中 有 一 门 选 修 课 《 文 章 的 写 作 与 修 改 》3 1 1| 5| 7 6 6 2 5尽 管 在 明 年 的 高 考 试
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