2 7力 量4 4 1 7 2 · 2 3 1 6 2| 4赞 美 了 抗 日 的 烽 火 扑 不 灭2 · 7 2 1 7 5 4 5 7 6 5 3 1 3 1 2 5 2 2 4中 华 民 族 具 有 独 立 于 世 界 民 族 之 林 的 伟 大 力 量7 1 5 7 5 4 4 · 2 5 1 · 4 3 5 3 2 1 · 4| 7| 3| 7 1 7 4 4| 4 6 3 · 1| 5《 落 花 生 》 、 《 古 井 》 和 《 挑 山 工 》 等 目 也 采 用 了 双 关 的 修 辞 手 法4 4 · 3| 5| 6 2 · 4 7 · 2 · 7 7| 4| 3 1 · 5 3 2 5 · 5 5| 7 5| 5 · 7 1| 1 五 、 引 用 《 你 们 想 错 了 》 引 用 了 方 志 敏 烈 士 的 原 话3| 4 3| 3 4 7 · 2 2 1 6 · 7| 1 1 · 5 4这 句 话 不 仅 是 他 对 敌 人 的 严 厉 驳 斥4 1 2 5 1 1 · 1 · 4 6 3| 3 5 · 7 7 2 3 6 · 2表 现 出 了 共 产 党 人 和 国 民 党 人 的 本 质 区 别4 7 4 4 3| 5 2而 且 突 出 了 中 心4 2 5 2点 明 了 主2 1| 6 5 4 5| 6 · 4 7| 7 7 · 6 7 7 · 5 1 5 · 2 7 6 6 6 5 4 3 · 4 · 3 3 7 7还 有 《 兄 弟 便 是 朱 德 》 、 《 半 夜 鸡 叫 》 等 课 也 采 用 了 引 用 的 修 辞 手 法3 5 3 2 · 7 6| 2 2 3| 2 3 六 、 倒 装 《 别 了6| 4 1 2 7 6 1 2 · 2我 爱 的 中 国 》 这 一 课7 2 5 5 5 6 6| 7 · 5| 4采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法3| 6 7| 3 3 1 6 · 5| 6 4 1| 5 5 5 · 7| 6 6 · 6 7 6 4 · 6 · 5 3 7 · 3 4表 达 了 作 者 郑 振 铎 告 别 亲 友 、 离 开 祖 国 时 依 依 不 舍 的 真 挚 感 情6| 7 2 7 1 7 · 2 2| 5 6 5 · 7抒 发 了 强 烈 的 爱 国 主 义 激 情1 1 · 7| 1《 再 见 了6 5 2| 2 1 · 2 7 5 2 7 2 1| 6 3亲 人 》 也 采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法1 4 · 4 2| 7 2 4 2 · 7 4 3| 4| 5 · 4| 3 6 1 1 · 4 · 1 2| 1 3 1 1 6| 5 6 七 、 设 问 《 幸 福 是 什 么 》 这 一 课 采 用 了 设 问 的 修 辞 手 法2 2| 7 3 2 · 7用 设 问 句 作 课2 · 4 · 3 5| 7 4| 7 7 5能 给 人 以 深 刻 的 启 示5 7 · 4 7发 人 深 思6 2 · 3 4 4 4 总 而 言 之4 7 5 7| 7 1 2 2| 4 1 3文 章 的 对 一 篇 文 章 的 成 败7 2 2是 至 关
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